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Der Bedarf und die Möglichkeit des Online-Proctorings

In den letzten Jahren ist der Online-Fernunterricht aufgrund des Fortschritts in den Bereichen technologiegestütztes Lernen und Pädagogik stark gewachsen. Es gibt ein wachsendes Portfolio an Online-Studiengängen, die von vielen Institutionen in ganz Europa angeboten werden. Während die Online-Bildung wächst, ist es offensichtlich, dass einige der potenziellen Vorteile noch nicht voll ausgeschöpft werden. Ein wichtiges Thema ist die Akkreditierung von Online-Assessments und insbesondere die gesicherte Durchführung von sicheren, validen und zuverlässigen Fernuntersuchungen. In den Fällen, in denen die formale Prüfung ein Pflichtbestandteil der Kursbeurteilung ist, müssen die Studierenden ihre Bildungseinrichtung oder eine örtlich zugelassene Einrichtung besuchen, um die Prüfung ablegen zu können. Dies kann ein kostenintensiver, zeitraubender und ineffizienter Prozess sein und untergräbt einige der potenziellen Vorteile des Online-Fernunterrichts.

Was ist Online-Proctoring

Online-Proctoring umfasst die Technologie und Dienstleistungen, mit denen Prüfer sichere und beaufsichtigte Prüfungen mit dem eigenen Gerät am Ort ihrer Wahl ablegen können. Praktisch gesehen ist der Prüfling meist zu Hause (also weit entfernt von der Bildungseinrichtung) und loggt sich mit einem Computer oder Laptop in einen Proctoring-Dienst ein. Der Proctor-Service identifiziert den Prüfling und schafft eine hochsichere Prüfungsumgebung. Nach der Identifizierung kann der Prüfling die Prüfung ablegen.

Ziele der Partnerschaft

Im Rahmen dieser strategischen Partnerschaft werden sechs führende Hochschulen und zwei Privatunternehmen, die sich auf technologiegestützte Bildungsinnovationen konzentrieren, gemeinsam an der Entwicklung einer gültigen und zuverlässigen Lösung für die Fernprüfung arbeiten. Mit der Unterstützung von 21 Associate Partners will OP4RE innovative Methoden der Fernprüfung entwickeln, implementieren und verbreiten, damit europäische Hochschulen die Vorteile der Online-Bildung durch sichere und vertrauenswürdige Prüfungen und Zertifizierungen vollumfänglich nutzen können. Im Einzelnen wird OP4RE die folgenden Haupthindernisse für die Aufnahme von Online-Fernprüfungen ansprechen: 1. Unsicherheit in Bezug auf die Gültigkeit und Akkreditierung von Online-Fernprüfungen; 2. Sicherheitsfragen einschließlich Betrug; 3. Praktische und technische Fragen bei der Umsetzung von Online-Proctoring; 4. Mögliche negative Perspektiven/Erfahrungen der Studierenden; 5. Privatsphäre und Datenschutz.

Aktivitäten und Methoden

Das dreijährige Projekt umfasst die Phasen Vorbereitung, Durchführung und Follow-Up. In der ersten sechsmonatigen Vorbereitungsphase untersucht das Projekt die derzeitige Praxis der Online-Fernprüfung, um die besten Praktiken in ganz Europa zu ermitteln. Die Literaturrecherche am Arbeitsplatz wird durch Fallstudien der Partnerinstitutionen ergänzt. Die Implementierungsphase dauert zwei Jahre und wird aus weiteren desk-basierten Recherchen und Interviews sowie dem Aufbau von mehreren Pilotprojekten bestehen, die an den sechs beteiligten Hochschulen in verschiedenen Rahmen eine Online-Fernprüfung durchführen. In dieser Phase wird ein hochinnovatives Online-Proctoring-System entwickelt, getestet und implementiert, das auf den Erkenntnissen der ersten Vorbereitungsphase basiert und auf den aktuellen Angeboten der beiden Privatunternehmen des Konsortiums aufbaut. In der abschließenden Follow-Up-Phase geht es um die Verbreitung der IOs und Ergebnisse des Projekts an Hochschulen, Hochschulpolitiker und Akkreditierungs- und Zertifizierungsorganisationen in ganz Europa. Wir werden die vorgeschlagene Lösung vorstellen und Leitlinien, Richtlinien und Verfahren vorlegen, damit andere europäische Institutionen und Vergabestellen ihr Angebot an Online-Kursen und -Prüfungen erweitern können. Die Associate Partner werden in dieser Phase eine zentrale Rolle spielen, und verschiedene nationale Reach Out “-Treffen werden abgehalten, darunter eine große internationale Konferenz im September 2019 in Hertfordshire, UK.

Geplante Ergebnisse und Auswirkungen

OP4RE zielt darauf ab, die aktuellen Probleme im Zusammenhang mit der Fernprüfung zu lösen und das volle Potenzial und die Vorteile der Online-Bildung in Europa aufzuzeigen, indem es sichere und vertrauenswürdige Online-Prüfungen und -Zertifizierungen anbietet. Darüber hinaus wird OP4RE fünf innovative Intellectual Outputs schaffen, um Hochschulen in ganz Europa bei der Entwicklung und Implementierung von Fernprüfungen und Online-Proctoring zu unterstützen: (1) Akkreditierungs- und Fernprüfungsregeln; (2) Sicherheits- und Betrugsbekämpfungsgesetzgebung; (3) Bring your own device (BYOD)/Off-Campus-Prüfungsprotokoll; (4) Richtlinien für eine faire und optimale Studentenerfahrung und -leistung; und (5) Datenschutzbestimmungen.

Potenzielle langfristige Vorteile

Durch das Angebot sicherer, fernüberwachter Prüfungsverfahren kann die Hochschulbildung einem breiteren Publikum zugänglich gemacht werden. Online-Bildung in Verbindung mit Fernprüfung, bietet mehr Studenten die Möglichkeit, einen Abschluss zu erwerben, ohne dass sie an der Universität bleiben oder studieren müssen. Auf diese Weise wird dieses Projekt den Zugang zu höherer Bildung durch reduzierte Kosten erweitern und dazu beitragen, Menschen auf der ganzen Welt zu bilden, insbesondere in Ländern, in denen der Zugang zu diesem Bildungsniveau eingeschränkt ist. Darüber hinaus richtet sich das Projekt an die Bedürfnisse derjenigen Studierenden, die sonst aufgrund von Faktoren wie Behinderung, chronischer Krankheit oder Betreuungspflichten keinen traditionellen Universitätscampus oder keinen Prüfungsort aufsuchen könnten.