Am 2. Oktober 2017 organisierten wir unser 2. Transnationales Treffen an der Wilhelm Büchner Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Darmstadt, Deutschland). Es war ein konstruktives Treffen, bei dem wir das vergangene Projektjahr und unseren Plan für das nächste Jahr besprochen haben. Insbesondere haben wir festgestellt, dass die ersten Experimente mit Online Proctoring mit unterschiedlichem Erfolg durchgeführt wurden und dass diese Ergebnisse es uns ermöglichen, in den kommenden 2 Jahren weitere groß angelegte Experimente aufzubauen.
Einige unserer Projektmitarbeiter waren auch auf Konferenzen, um das Projekt OP4RE vorzustellen und zu diskutieren. Silvester Draaijer präsentierte am 9. Oktober auf der TEA 2017 Konferenz in Barcelona das Papier “Online Proctoring for Remote Examination: A State of Play in Higher Education in the EU”. Sabine Rousseau und Pierre Beust gingen vom 16. bis 19. Oktober nach Toronto zur ICDE, um ihren Vortrag zum Thema “Online Proctoring: Experimentation of Remote Examination in E-Learning Programmen” vorzustellen. Sie veröffentlichten auch einen Artikel über Frankreich und die Pajama-Friendly Exam. Amanda Jefferies von der University of Hertfordshire präsentierte auf der ECEL 2017 vom 26. -27. Oktober 2017 in Porto, Portugal, einen Vortrag mit dem Titel’ Trialling Online Proctoring for E-Assessments: Early Outcomes from the Erasmus+ OP4RE Project’. Silvester Draaijer wird die ersten Ergebnisse des OP4RE-Projekts auf den kommenden niederländischen SURF Onderwijsdagen am 7. und 8. November präsentieren. Weitere Informationen zu diesen Papieren finden Sie auf der OP4RE Website.
Nach der Präsentation auf der TEA-Konferenz nahm Silvester Draaijer gemeinsam mit Vertretern des Erasmus TeSLA-Projekts und Smowltech an einer Diskussionsrunde teil. Insbesondere wurde die Frage diskutiert, ob Online Proctoring sicherer sein sollte als Face-to-Face Proctoring. Wie sicher ist die persönliche Beaufsichtigung? Die Konferenzteilnehmer stimmten mit den identifizierten Zielgruppen von Bewerbern (Austauschstudenten, Sportstudenten, Studenten mit Behinderungen, internationale Studieninteressenten) überein, die mit den langfristig angestrebten Ergebnissen des Erasmus-Programms übereinstimmen, um den Zugang zur Hochschulbildung zu verbessern.
Des Weiteren wurden Fragen zu Technologien für die Integration und wie TeSLA-Funktionalitäten in Kombination mit Online Proctoring funktionieren können, diskutiert. Im Mittelpunkt der Diskussionen standen auch die Unterschiede der Kulturen in Südamerika und den USA im Gegensatz zu Europa. Insbesondere in Südamerika scheint es so, dass aufgrund der breiteren geografischen Streuung der Studentenpopulation und der geringeren Anforderungen an Datenschutz und Privatsphäre, digitale Identifikationsmechanismen wie Gesichtserkennung und Speicherung von Videomaterial viel einfacher anzuwenden sind.
Schritt für Schritt fügen wir Artikel zu unserer Website hinzu. Vor kurzem haben wir einige Artikel über Proctoring hinzugefügt. Ein erster Artikel gibt uns einen Blick hinter die Kulissen des ProctorU-Teams. Ein zweiter interessanter Artikel gibt einige Tipps und Tricks, eine Reihe von Dingen, die das Online-Proctoring betreffen, wie z. B. Technologien, Verfahren, Vor- und Nachteile. Weitere Informationen finden Sie auf unserer Website.
Zur Zeit planen wir einen Termin für eine zweite Reach Out Session. Wir halten Sie auf dem Laufenden.