Recherche Scientifique

James, R. (2016). Tertiary student attitudes to invigilated, online summative examinations. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 13(1), 19. http://doi.org/10.1186/s41239-016-0015-0

Lilley, M., Meere, J., & Barker, T. (2016). Remote live invigilation: A pilot study. Journal of Interactive Media in Education, 2016(1). http://doi.org/10.5334/jime.408

Draaijer, S., & Warburton, W. (2014). The emergence of large-scale computer assisted summative examination facilities in higher education. In M. Kalz & E. Ras (Eds.), Computer Assisted Assessment. Research into E-Assessment (pp. 28–39). Springer International Publishing. http://doi.org/10.1007/978-3-319-08657-6_3

Projet SOONER Pays-Bas: http://sooner.nu/about-the-project/

Pôles d’expertise

SURF –  Livre blanc sur l’enseignement à distance et en ligne [Néerlandais]

Informations spécialisées concernant les enjeux et les perspectives autour de la télésurveillance d’épreuves en ligne

MasterMind Europe [Anglais]

Ce projet Erasmus+ a pour but de créer un pool de ressources – rapports de recherche, groupes de discussion, outils de référence et pool d’experts en admission – qui bénéficieront aux directeurs académiques de programmes de Master souhaitant axer leurs critères d’admission davantage sur les compétences propres des postulants que sur la reconnaissance des diplômes. Le projet vise à accompagner ce processus de transformation de manière concrète.